随着经济发展带动的社会转型和人才竞争，渴望获得更高工作平台的人才越来越多，培训行业的兴起和发展也是社会进步的必然。近年来，名目繁多的培训机构层出不穷且发展迅速，至今也已经越过了粗犷发展和调整阶段，进入品牌阶段。
庞大的市场教育需求，巨大的经济利益，直接推动了培训机构的兴起，这也造成了近几年培训界的市场竞争呈现一片红海，不少缺乏管理和自身实力的培训机构纷纷倒下又马上有新的培训机构进入培训界的圈子。据调查，从家长到学员，虽然都渴望获得更多的知识，但在参加培训的过程中多是暴露出对培训机构的不满，诸如，管理不严谨，老师课上得不好，收费贵、效率低等等一系列抱怨。
据了解，我国现有的培训机构数不胜数，平均一个2线的地级市存在的培训机构就有400多家且大小不一，性质也各不相同，一线城市相较二线城市更多，再加上一些县级市、县城、乡镇和一些不计其数的“黑户”开班，其数目是无法作出明确统计的。一言概之，我国的培训机构数量庞大，性质各异。
一位教育业内专业人士表示，现今的培训行业已经逐渐走向正规化，但从市场实效性角度细看，培训市场内部存在不少盲从混乱的倾向。这些状态不仅影响培训机构本身的发展也对市场秩序和参加培训的学员本身有不利影响。这种盲从主要体现在培训机构之间盲从跟风却没有结合自身实际情况。
社交元素增进交互式体验
社交元素无疑已经成为教育培训机构的必备元素。互联网学习不仅便捷更多的是互动，博科的客户端在传统意义上的学生跟老师之间在答疑互动，更增设了学生跟高校导师的互动，以及通过博科手机客户端查找到附件同样用博科手机客户端的同学，网校学习不寂寞，交流互动有同桌。
传统培训模式或被移动互联网打破
博科技术CEO卢俊表示，传统的学习模式是以课堂学习为主，主要通过做笔记的方式进行知识点巩固。互联网的出现使得我们的学习记忆模式向多元化发展。通过移动互联网，我们可以随时随地将零星的时间用来学习，坐公交，乘地铁，购物也好，吃饭也行，只要你想学习，登录互联网，轻松实现随时随地学习的愿望。
比尔盖茨曾经表示，将来5年内，互联网上将可以找到所有最好的课程，远远超过任何一家优秀大学提供的课程。据统计，全球网络培训市场规模从2004年的230亿美元增长到2010年的1000亿美元，6年间增长了4倍。而在中国，2012年网络教育市场规模将达到723亿元，网络教育将在未来3年内再现热潮。
卢俊解释说：“以前，我们不管是在学校上课，还是去培训班上课，都以老师面授为主，而移动互联网的出现将带动教学模式的新变革，面授和网上教学相结合必将成为今后教育培训行业的发展方向。同时，互联网教学将是一个听和看的集合。培训，再也不是听课一种单一的模式了。”
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